De nombreux enfants et jeunes se tournent vers la sagesse pour les aider dans les tâches ménagères, les questions sur leur santé, leur corps et leurs propres problèmes avant de devenir adultes, selon une enquête nationale de Common Sense Media.
Le rapport, qui a interrogé 1 204 enfants à travers le pays, a révélé que près de 9 enfants sur 10 âgés de 9 à 17 ans utilisent ou interagissent avec l’IA. Environ une personne sur quatre le fait chaque jour, selon l’organisation à but non lucratif, qui s’efforce d’aider les familles à promouvoir des activités technologiques et médiatiques sûres pour les enfants.
Les enfants utilisaient l’IA pour se divertir, pour leurs travaux scolaires et pour des activités créatives telles que la création de photos et de vidéos, la moitié recherchant des informations sur leur santé ou leur forme physique et des conseils sur leurs objectifs et décisions futurs. Près d’un quart ont déclaré qu’ils se tourneraient vers l’IA pour obtenir de l’aide dans leurs devoirs ou leurs devoirs avant de demander conseil à un enseignant, un conseiller ou un parent.
Ceux qui avaient des difficultés avec leurs compétences en mathématiques, à rédiger des dissertations ou à faire quelque chose de difficile étaient plus susceptibles d’utiliser l’IA chaque semaine ou plus souvent pour leurs travaux scolaires.
“Vous pouvez utiliser l’IA pour effectuer tout le travail à l’école et utiliser autant d’IA que vous le pouvez à la main”, a déclaré une personne interrogée aux chercheurs.
Les chercheurs ont également exprimé leurs inquiétudes concernant la dépendance à l’IA, puisque 20 % des enfants qui utilisent l’IA déclarent qu’il serait difficile d’arrêter de l’utiliser pendant un mois – ce chiffre atteignant 42 % parmi les utilisateurs quotidiens.
Environ 1 enfant sur 10 déclare que l’IA les connaît parfois mieux que la plupart des gens, et 19 % des utilisateurs quotidiens ressentent la même chose, selon le rapport. Les enfants qui parlaient de manière isolée étaient plus susceptibles d’utiliser l’IA pour un soutien social et émotionnel, tandis que ceux qui avaient des difficultés à se faire des amis étaient plus susceptibles d’utiliser la conversation de manière isolée pour développer leurs compétences sociales et discuter de leurs sentiments et de leurs problèmes.
“Nous voyons des adolescents et des jeunes adultes utiliser ces outils pour créer, apprendre, rire et socialiser”, indique le rapport. “Mais c’est dangereux : l’utilisation accrue de ces outils est associée à la solitude et à moins de bonheur chez les jeunes. Parce que les jeunes seuls ou déprimés recherchent le soutien de l’IA, la forte dépendance à l’IA détruit des compétences saines.”
Les chercheurs ont également identifié des domaines d’éducation à l’IA et à la sécurité. Près de la moitié des enfants n’ont pas discuté de la sécurité de l’IA avec leurs parents et leurs enseignants, et seul un tiers savait correctement que l’IA ne peut pas faire la distinction de manière fiable entre les informations vraies et fausses. Et lorsqu’un chatbot montrait quelque chose d’inapproprié à 1 enfant sur 6 utilisant l’IA, la plupart n’en parlaient pas à un véritable adulte.
“Malgré ces preuves montrant qu’un soutien accru est nécessaire, les jeunes affirment que les règles qui guident l’utilisation de l’IA sont encore en cours d’élaboration, même si le voyage est déjà en cours”, indique le rapport, “et les informations sur la sécurité de l’IA manquent encore dans de nombreuses salles de classe et à table.”
De nombreux enfants ont déclaré qu’ils comprenaient mieux l’IA que les adultes. “Les adultes ont du mal à savoir quelles vidéos ou bobines sont réelles ou artificielles. Je dois dire à ma mère qu’il y a beaucoup de contrefaçons”, a déclaré une personne interrogée aux chercheurs.
Sanganeria est journaliste pour EdSource, est une organisation journalistique à but non lucratif et à but non lucratif basée en Californie.
