Producteurs et réalisateurs de télévision a promis d’accroître la diversité ethnique sur et hors de l’écran pendant des années. Mais même si les émotions et les réactions du public à l’égard de la race et de la classe sociale diffèrent, la question est trop ancienne.
Un nouveau rapport, publié lundi dans la revue American Psychologist par l’American Psychological Assn., suggère que c’est le cas. Intitulée « Le rôle des médias pour enfants dans le développement des préjugés raciaux chez les enfants blancs aux États-Unis », l’étude d’un an a porté sur des enfants blancs âgés de 4 à 8 ans et a révélé que ceux qui étaient exposés à moins d’émissions de télévision et de films mettant en vedette moins de Noirs étaient moins susceptibles de choisir de jouer avec un enfant noir, avaient des attitudes moins positives envers les enfants noirs et avaient moins de stéréotypes raciaux. Noir. Ces résultats étaient encore plus clairs lorsque les analystes considéraient la dynamique de classe et de pouvoir.
Michael T. Rizzo, professeur adjoint de psychologie à l’Université de l’Illinois à Urbana-Champaign et auteur de cette étude, affirme que son travail a examiné les réactions des enfants blancs parce qu’« ils constituent le groupe dominant et majoritaire aux États-Unis » et l’étude a montré qu’« ils sont les plus susceptibles de développer des comportements critiques ». Il ajoute également que même si « le racisme noir n’est pas la seule forme de racisme dans notre pays », historiquement, « il a été au centre de la littérature ». La tranche d’âge a été sélectionnée car des lectures précises sur ces sujets sont plus difficiles pour les enfants plus âgés. À mesure que les enfants grandissent, dit-il, ils « ont souvent l’idée qu’ils ne devraient pas faire face à des pensées négatives ».
La présentation de la classe dans ces programmes – dès leur découverte, avec les personnages principaux présentés comme des dirigeants, des médecins ou des hommes politiques, ainsi que des exemples plus petits comme la deuxième personne qui est juste là pour faire de l’exercice, ou qui n’est pas riche ou ne connaît pas les dirigeants – est également importante, dit Rizzo, même s’il sait qu’il est difficile de dire l’intelligence de ce type d’enfants.
“Même s’ils présentent certaines de ces caractéristiques, ils savent qu’ils n’ont pas besoin de parler de ces mauvaises choses à l’examinateur”, a-t-il expliqué.
Lui-même nouveau parent, Rizzo arrive également à ces observations avec son enjeu.
“J’ai un fils de 18 mois”, a-t-il déclaré. Et quand il dit que “les principales motivations sont l’éducation et les connaissances pratiques, en tant que parent d’un garçon blanc, je veux savoir ce que le monde va l’affecter et comment il va penser”.
Rizzo et son équipe ont examiné la consommation médiatique de 593 enfants blancs à travers les États-Unis. L’objectif était d’évaluer comment leurs distractions affectaient la perception de la vision de la présentation de spectacles et de films populaires de 29 enfants. Tous ces titres ont été sélectionnés sur la base des rapports des parents et tuteurs sur les matières préférées des sujets. Ils incluent des titres populaires comme les films Disney « La Reine des Neiges 2 » et « La Princesse et la grenouille », ainsi que des émissions de télévision de longue date comme « Rue Sésame », « Dora l’exploratrice » et « Sofia la Première ».
L’étude a évité les programmes impliquant principalement des non-humains, même si les transmissions vocales et les discussions les ont aidés à avoir un genre, un genre ou une sexualité.
La sortie du journal coïncide avec les vacances d’été et, par conséquent, le temps d’écran peut augmenter, ce qui est également important. En mai, il a été publié par le ministère américain de la Santé et des Services sociaux. une leçon il indique “qu’il existe un risque pour le développement et la reconnaissance de l’écran”, ainsi qu’un rapport de mai de la société de jeux éducatifs pour enfants. LingoKids L’étude a révélé que “98 % des parents américains renoncent à passer du temps devant un écran chaque jour”, généralement pour faire du babysitting pendant que les adultes effectuent des tâches ménagères comme la cuisine.
Selon Rizzo, cela signifie que les interactions avec différentes personnes et différentes cultures qui avaient lieu dans les maisons et les espaces sociaux sont remplacées par la simulation numérique.
“C’est plutôt un état d’esprit, mais plus les enfants passent de temps à regarder des émissions qui montrent des personnes biaisées et des inégalités de pouvoir, plus ils essaient de leur donner un sens et d’y réfléchir”, a déclaré Rizzo. “Si les enfants sont exposés à moins de diversité dans les médias, l’impact de la diversité médiatique sera moindre.
Ellen Doherty est directrice de la création chez Fred Rogers Productions, où elle explore des histoires qui plaisent au jeune public dans ce qu’elle décrit comme « une histoire qui touche aux expériences humaines.
Lors de la production d’émissions comme “Daniel Tiger’s Neighborhood” et “Odd Squad”, les deux sujets appris par Rizzo et son équipe, Doherty dit que “la première chose est d’adopter la simplicité et l’intelligence, et parfois moins de mots sont mieux quand les mots sont justes”. L’épisode “Daniel Tiger” parle de la pluie où l’arbre brise simplement la fenêtre au lieu de causer de graves dégâts. À ce stade, il est important d’accepter la réalité. L’émission pour enfants PBS “Alma’s Way”, une production de Fred Rogers, se déroule dans le Bronx. Selon Doherty, il est inapproprié qu’une telle émission n’ait pas une image des minorités ethniques, même si cela n’est pas toujours abordé dans les programmes des épisodes.
Selon Rizzo, ses découvertes n’ont aucune signification permanente.
“Les enfants commencent tout juste à comprendre le monde, et si vous pouvez intervenir tôt, vous pouvez façonner leur réflexion pour le reste de leur vie”, a-t-il déclaré.
Elle recommande de regarder ces émissions avec des enfants et de leur demander ce qu’ils ressentent ou ce que cela signifie lorsqu’ils voient que certains personnages ont plus de pouvoir que d’autres ou agissent davantage. Par conséquent, a-t-il déclaré, “vous pouvez commencer à comprendre comment comprendre le monde. Plus tard, en tant que parent, vous aurez l’opportunité de créer ces croyances avant qu’elles ne s’implantent réellement”.
