Sexta-feira, 6 de março de 2026 – 19h25 WIB
Jacarta – Presidente da Comissão III DPD RI, Filep Wamafma elogiou as actividades de consolidação regional (Konsolda) em 2026 para o ensino primário e secundário nas províncias da Papua Ocidental e Sudoeste da Papua.
O interesse dos estudantes indonésios em continuarem os seus estudos no estrangeiro está a aumentar, a preparação e o acesso a instituições de ensino estão a tornar-se um foco
Segundo ele, é muito importante que esta agenda seja implementada pelo Centro de Garantia da Qualidade da Educação (BPMP) na Província do Sudoeste da Papua para apoiar os esforços para melhorar a qualidade dos recursos humanos (RH).
Além disso, disse Filep, este fórum é também um espaço construtivo para construir sinergia e cooperação entre os vários intervenientes na educação para alcançar os objectivos de desenvolvimento da educação nas duas regiões.
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“Os líderes regionais, os governadores da Papua Ocidental e do Sudoeste da Papua, juntamente com todos os chefes regionais, têm a responsabilidade e o compromisso de construir a educação e concretizar a grande visão da Papua Inteligente. A colaboração entre os segurados é, portanto, muito importante porque as nossas questões educativas ainda são muito complexas”, disse Filep numa declaração escrita na sexta-feira, 6 de Março de 2026.
Actualmente, segundo ele, o governo central através do Ministério do Ensino Primário e Secundário (Kemendikdasmen) tem um forte compromisso de acelerar o desenvolvimento da educação nacional.
O Secretário de Gabinete Teddy disse que o orçamento do MBG incluído no posto de educação foi aprovado pelo DPR: o presidente do orçamento era do PDIP
Isto inclui o Programa Smart Indonesia (PIP), o Programa de Revitalização Escolar, o Programa de Digitalização Escolar e o Mecanismo Nacional de Avaliação através do Teste de Aptidão Acadêmica (TKA).
“Nesta reunião, espero que todas as escolas do país da Papua ou pelo menos da região 3T se tornem uma escala prioritária no desenvolvimento da educação. Neste caso, é necessário um papel activo de todas as partes, especialmente as agências técnicas, os serviços escolares regionais e regionais/municipais são obrigados a apoiar os directores regionais para preparar os dados necessários para que o ministério acelere o processo de implementação”, disse Filep.
“Este programa de revitalização escolar é um programa muito bom e reduz a carga sobre os orçamentos regionais. Portanto, o governo regional deve ser proactivo neste programa como parte da política de eficiência orçamental, que também tem impacto no sector da educação”, disse o senador da Papua Ocidental.
Além disso, Filep espera que o governo regional possa dar prioridade a este programa de revitalização para escolas remotas, como as escolas primárias que servem o país da Papua há tanto tempo.
Outro lado
Disse que a implementação do programa do governo central nas zonas remotas do país proporcionaria uma motivação muito significativa para os activistas da educação que lutavam sinceramente no interior.
