Uma comissão parlamentar recomendou na quarta-feira ao governo central que tome “medidas concretas e com prazo determinado” para garantir que os gastos do governo com a educação aumentem para 6% do produto interno bruto (PIB) até 2030, a meta estabelecida pela Política Nacional de Educação (NEP) 2020, ao mesmo tempo que observa que a despesa corrente tanto do Centro como dos estados é de 4,06% do PIB.
O painel também recomendou que o Centro mais do que duplicasse as suas despesas em investigação e desenvolvimento (I&D), de 0,64% para 1,5% do PIB. Ele acrescentou que os gastos com educação eram inferiores aos dos principais países do BRICS, como o Brasil (5,62%) e a África do Sul (6,16%).
A Comissão Parlamentar Permanente de 31 membros sobre Educação, Mulheres, Crianças, Jovens e Esportes é presidida pelo membro do Congresso Digvijaya Singh. Em seu “Requisitos de Subsídios do Departamento de Educação do Departamento de Educação Superior 2026-2027”, apresentado no Parlamento na quarta-feira, a comissão expressou sua preocupação com uma redução “alarmante” de 73,9% no capital do departamento (um montante destinado a investimentos pontuais de longo prazo que criam ativos ou reduzem passivos) em seu orçamento alocado de $$10,27 crore nas estimativas orçamentárias (BE) para 2025-26 $$2,68 crore em BE 2026-27, e recomendou um plano de investimento de capital de cinco anos com alocação direta de capital de BE 2027-28.
A comissão observou uma falta de pessoal de 67,6% na Comissão de Bolsas Universitárias, o que afetou “severamente” a capacidade da comissão de desempenhar as suas funções. Ele também expressou preocupação com as vagas de 63,6% no Conselho de Educação Técnica de toda a Índia.
A comissão observou o fraco desempenho global no âmbito do regime de Instituições de Excelência (IoE), sem nenhuma universidade indiana no top 100 do QS. Recomendou relatórios anuais, monitorização rigorosa (incluindo IoE privadas), parâmetros de referência globais com prazos definidos e ligação do financiamento futuro a realizações mensuráveis em investigação, qualidade do corpo docente e internacionalização.
Marcação de custo zero na Universidade Nacional Digital (NDU), apesar da alocação $$100 milhões em 2024-25 $$25 milhões em 2025-26, o painel procurou um plano de implementação com prazo determinado e clareza de mandato, ao mesmo tempo que recomendou que complementasse — e não competisse com — a Universidade Nacional Aberta Indira Gandhi (IGNOU), concentrando-se em diplomas online e microempréstimos baseados em crédito.
A comissão saudou o anúncio no Orçamento da União 2026-2027 de um albergue STEM para meninas em todos os distritos e pediu ao ministério que finalizasse um plano de implementação detalhado com modelo de financiamento, prazo e normas de elegibilidade, dando prioridade ao baixo número geral de matrículas femininas (GER), áreas desejáveis, afetadas por Naxal e tribais e garantindo acesso à Internet de alta velocidade em todos os dormitórios
A comissão apoiou a entrada de universidades estrangeiras na Índia, mas apelou a uma supervisão rigorosa, ao reinvestimento obrigatório dos excedentes na Índia, a currículos equilibrados e a revisões regulares da qualidade, taxas, diversidade e elegibilidade para garantir o cumprimento das prioridades nacionais. Existem 19 campi universitários estrangeiros na Índia, três dos quais estão totalmente funcionais.
Educação escolar
No seu relatório sobre as medidas tomadas pelo departamento de educação escolar, conforme sugerido no relatório de Março de 2025, a comissão observou que 22.298 escolas não reconhecidas violavam a Lei do Direito à Educação (RTE) e um elevado número de crianças fora da escola (11,7 lakh), instando o estado a tomar medidas e reformas rigorosas para rastrear esses alunos em tempo real no portal UDISE+.
O painel registou a “paragem abrupta” da merenda escolar após a 8ª classe no âmbito do Esquema PM Poshan, apelando ao seu alargamento para a classe 10 e para a classe 12 no prazo de cinco anos, citando as necessidades nutricionais dos adolescentes, os riscos de abandono escolar (especialmente entre as raparigas) e o seu impacto no desempenho académico.
