Nova Deli: Enfatizando a responsabilidade sistémica de confiar na sociedade civil e nos pais para apoiar as crianças com necessidades especiais (CwSN), funcionários do Ministério da Educação da União apelaram na sexta-feira ao reforço dos acordos institucionais e anunciaram um programa nacional de formação de cinco dias e oito módulos para professores generalistas, instando os estados a nomear instrutores mestres para ampliar a educação inclusiva em todo o país.
Falando na Cimeira de Educação Inclusiva em Nova Deli, Aira Singhal, Secretária Adjunta do Departamento de Educação e Alfabetização Escolar (DoSEL), disse que a cimeira visa reunir o governo, a sociedade civil e os pais para garantir que todas as crianças sejam alcançadas, apoiadas e envolvidas.
“Se fizermos bem o nosso trabalho, outros não precisarão intervir”, disse ela, sublinhando o compromisso do governo na construção de um sistema educativo forte e inclusivo.
A cimeira de três dias, organizada pelo Ministério da Educação, terminou na sexta-feira.
Singhal disse que o primeiro dia se concentrou em tecnologia assistiva, com apresentações de AIIMS, ICMR, NCERT, IIT Delhi e várias startups apresentando inovações em dispositivos e ferramentas de aprendizagem para apoiar crianças com necessidades especiais. “Os participantes foram incentivados a adotar e dimensionar essas soluções”, disse ela.
Na inauguração, o Ministro da Educação da União, Dharmendra Pradhan, enfatizou que a educação inclusiva reflecte a determinação nacional colectiva de garantir a dignidade, a igualdade de oportunidades e um futuro autossuficiente para todas as crianças. Apelou à triagem e identificação de 25 milhões de crianças, apoiando a sua participação digna na sociedade e utilizando a tecnologia para melhorar as suas capacidades.
No segundo dia, o ministério divulgou uma atualização da Ferramenta de Triagem Holística de Pré-Avaliação (PRASHAST), que visa simplificar a entrada de dados e melhorar a implementação no terreno.
“A formação baseada em plataforma para professores sobre educação inclusiva começará no final de Março, seguida de formação modular estruturada”, disse Singhal.
anunciar um programa nacional de formação de cinco dias e oito módulos para professores generalistas, apelando aos estados para nomearem formadores mestres para reforçar a educação inclusiva em todo o país.
O terceiro dia da cimeira foi dedicado às políticas e iniciativas estatais sobre educação inclusiva. Eles compartilharam estados diferentes
melhores práticas para a educação inclusiva, incluindo centros de autismo em Andhra Pradesh, onde estão planeados 125 centros, e iniciativas em Haryana e Bengala Ocidental. O Conselho de Reabilitação da Índia (RCI) delineou medidas para expandir a formação de educadores especiais e cursos vocacionais.
