Les ordinateurs – et tous les autres écrans numériques – seront interdits aux élèves des écoles publiques de Los Angeles jusqu’en deuxième année, selon un projet étudiant visant à limiter le temps passé devant un écran.
L’interdiction entrera en vigueur à la rentrée scolaire cet automne. Les élèves seniors verront un temps d’écran limité au cours de l’année scolaire 2026-2027.
L’une des raisons de ce retard est la nécessité pour le district de développer un moyen de surveiller la quantité de technologie utilisée par les étudiants, a déclaré Frances Baez, directrice de l’apprentissage, lors d’une réunion du conseil scolaire unifié de Los Angeles mardi.
Le plan ne modifie pas la politique du district concernant les téléphones portables des étudiants, qui en interdit l’utilisation sur le campus.
De la deuxième à la cinquième année, le temps passé devant un écran commence en novembre ; collège et lycée en janvier 2027.
Le projet marque une transition difficile entre des décennies d’évolution vers l’essor de l’éducation en ligne, alors que les précédents dirigeants de district se sont efforcés de mettre chaque jour un ordinateur entre les mains de chaque étudiant, à la maison et sur le campus.
Mais on constate une opposition croissante – tant au niveau local que national – parmi les parents et les défenseurs du rôle des écrans dans la vie des jeunes enfants et des adolescents. Le Conseil scolaire de Los Angeles est sur une bonne note en supprimant l’interdiction de téléphone portable pour les étudiants sur le campus en juin 2024.
Les résultats de ces interdictions font l’objet de débats et d’études, mais ils continuent de gagner en popularité auprès des éducateurs et des parents.
Les experts ont établi un lien entre le temps passé devant un écran et des dommages académiques, physiques et émotionnels, les recherches se concentrant sur le temps passé devant un écran en dehors des activités scolaires, telles que les jeux vidéo et le défilement des vidéos et des réseaux sociaux.
Le problème est désormais que le temps passé devant un écran fait désormais partie des programmes scolaires.
La réunion du conseil d’administration de mardi a été le premier examen par les administrateurs de la recommandation du conseil, approuvée le 21 avril, visant à limiter le temps passé devant les écrans de la zone.
Le plan sera soumis au conseil d’administration pour approbation lors de la prochaine réunion.
Les zones sont considérées par niveau
Les écrans sont strictement interdits – sauf pour les élèves ayant des besoins spéciaux et des évaluations requises – de la maternelle à la première année.
Pour les élèves de deuxième et troisième années, la limite recommandée de temps d’écran est de 20 minutes par jour. Pour les quatrième et cinquième années, 30 minutes par jour.
Dans chaque classe, les ordinateurs sont facilement accessibles. Il peut y avoir un ordinateur pour chaque élève. Les étudiants peuvent également partager du matériel ou y avoir accès uniquement via le laboratoire informatique.
De la sixième à la huitième année, la politique se concentre sur des recommandations plutôt que sur des limites strictes, avec 60 à 120 minutes par jour de temps passé devant un écran. De la 9e à la 12e année, 90 à 180 minutes par jour.
Les meilleures notes sont compliquées par le déplacement des élèves d’une classe à l’autre et par des enseignants différents qui peuvent avoir des besoins informatiques contradictoires – une préoccupation soulevée par Nick Melvoin, membre du conseil d’administration et auteur de la résolution du temps d’écran.
Melvoin souhaitait également voir une révision des contrats technologiques régionaux et de leur utilisation.
Dans un autre arrangement, l’utilisation de l’ordinateur est interdite entre les cours ainsi que pendant le déjeuner et les pauses.
Les collégiens et lycéens ont toujours accès à leurs propres ordinateurs locaux. Cela peut être important pour les familles qui n’ont pas Internet à la maison sauf par téléphone.
Les lignes directrices fixent également de nouvelles restrictions sur l’accès des étudiants à Internet et établissent des « outils axés sur le programme scolaire » pour éviter les perturbations de l’apprentissage.
Bien que cela ne soit pas mentionné dans le projet de politique, la résolution du conseil d’administration d’avril a autorisé le blocage ou la restriction de l’accès des étudiants à YouTube et aux plateformes de jeux Roblox et Fortnite.
La déclaration du personnel indiquait que YouTube était bloqué par défaut mais que les enseignants pouvaient y accéder à des fins éducatives.
Le projet de politique précise que les enseignants ne devraient pas autoriser les élèves à utiliser les ordinateurs pour le plaisir si, par exemple, le travail scolaire est terminé tôt ou bien.
Les nouveaux coûts sont estimés à 3 100 boîtiers premium nécessaires au stockage et au transport des ordinateurs, pour un coût total de 4 millions de dollars. Dans le passé, les ordinateurs appartenaient aux étudiants, ce qui nécessitait moins d’espace de stockage.
C’est un mouvement en pleine croissance
Dans le district scolaire unifié de Los Angeles, la question du temps passé devant un écran a été soulevée à plusieurs reprises par un groupe de parents passionnés par la technologie, dont le nombre a rapidement augmenté.
Certains de ces parents se sont montrés encouragés mardi tout en craignant que les mesures proposées ne soient pas suffisantes.
La mère Rachel Zernik souhaite que l’interdiction d’écran s’étende au-delà de la première année, peut-être jusqu’à la cinquième année.
Bridie Lee, une mère de l’école élémentaire Ivanhoe à Silver Lake, souhaite que la nouvelle politique – ainsi que d’autres restrictions – entre en vigueur pour toutes les années à partir de cet automne.
Les éducateurs et les législateurs de plus d’une douzaine d’États réfléchissent ou l’ont fait.
En mars, le gouverneur de l’Utah, Spencer Cox, a signé un projet de loi exigeant que le conseil scolaire de l’État « crée une politique modèle pour une utilisation équitable de la technologie en classe ».
Par exemple, de la maternelle à la troisième année, la loi de l’Utah interdit de rapporter les ordinateurs de l’école à la maison. De plus, tout le temps passé devant un écran est limité, à l’exception des études universitaires en informatique et des évaluations d’État. Les législateurs de l’Alabama ont également imposé des limites de mandat.
Une poignée de districts scolaires ont pris des mesures de leur propre chef, certains dans le Connecticut interdisant ou restreignant l’accès des étudiants à YouTube. En Californie, San Marcos a interdit YouTube aux élèves du primaire. À partir de cette année, les élèves des écoles primaires de Fresno ont restitué leurs ordinateurs portables, avec accès à l’ordinateur uniquement en classe.
